HY-1121新型程控交換實驗平台係（xì）統一、係統特點（diǎn）1、HY-1121新型程控（kòng）交換實驗平台（tái）係統是開放式、設計性、綜合性實驗：麵向設計性與綜（zōng）合性實驗（yàn），采用開放式結構

HY-1121新型程控交換實驗平（píng）台係統

一、係（xì）統特點（diǎn）
1、HY-1121新（xīn）型程控交換實驗平台係統是開放式、設計性、綜合性實驗：麵向設計性（xìng）與綜合性實驗，采用開放式結構，直接利用PC機（jī）做（zuò）控（kòng）製，能將封（fēng）閉的交換（huàn）機內部工作流程開放出來，便於學生真正深入理解程控交換機的內部工作原（yuán）理和流程。避免普（pǔ）通產品隻（zhī）是對交換機外部功能進行認識性（xìng）和驗證性實驗的不足。
直（zhí）接通過PC機對整個交換流程進行（háng）控製，解決（jué）了普通產品用（yòng）單片機做控製導致編程不方（fāng）便的（de）缺點，學生可以直接在PC上編程（chéng）控製所有流程（chéng）。
2、積木式設（shè）計（jì）方式：全部采用（yòng）SDL流程方式進行設計，學生可以不需編寫源代碼，隻需按照（zhào）積木方式設計（jì）SDL控製流程（chéng），然後由係統（tǒng）自動生成代碼。使學生的主要精（jīng）力放在交換內容上，充分（fèn）利用有限的實驗學時，同（tóng）時避免軟件編程能力不強的學生難以進行設計性實驗的問題。
3、C/C++語言（yán）編程能力（lì）：軟件（jiàn）編程能力較高的學生也還可以根據自己的思路直接用C/C++語言編程，既可針對其中某個模塊，也可針（zhēn）對整個係統進行編程控製。
4、USB接口：實驗平台（tái）直接利用PC機進行控製（不同於普（pǔ）通產品的單片機控製），接口采用USB接口，安裝使（shǐ）用方便，接口數據速率快。還可直接在便攜（xié）式筆記本電腦上進行實驗。
5、可（kě）靠性高：運用CPLD設（shè）計，集成度（dù）高；功能電路（lù）采用模塊化設計（jì），運用商（shāng）用交換電（diàn）路模塊，可靠性好。
6、靈活、易用、實（shí）驗管理（lǐ）方便：軟件界麵友好，操作簡單（dān）。學生實驗方（fāng）便，教師管理、評分方便。
（2）現代數字解調模塊
預留CPLD二次開發端口，便於（yú）二次開發。
實驗內容：
①小頻移鍵控（MSK）解調實驗；
②高斯濾波小頻移鍵控（GMSK）解調實驗（有BbTs=0.3，BbTs=0.5兩種形式）；
③四相相移（yí）鍵控（QPSK）解調實驗（yàn）（A、B兩種方式）；
④交（jiāo）錯正交四相（xiàng）相移鍵控（OQPSK）解調實驗（yàn）（A、B兩種方式）；
⑤四相（xiàng）相對相移鍵控（DQPSK）解（jiě）調實驗（A、B兩種方式）；
⑥π/4正交差（chà）分相移鍵控（kòng）（π/4－DQPSK）解調實驗；
⑦二次開（kāi）發實驗。
（3）電話及計算機數據通信模塊
有兩個電話接口，利用模擬信號數字化和時分複用模塊可實（shí）現用一個信道（dào）進行兩部電話全雙工數字通信；有兩個PC機串口（kǒu），利用時分（fèn）複用模塊（kuài）可實現用一個信道進行兩台PC機全雙工通信。
實（shí）驗內容：
①電話接口實驗；
②計（jì）算機（jī）接口實驗；
③電（diàn）話通信實驗；
④計算機數據通信實驗。
3、移（yí）動通信基礎（chǔ）實驗
移動通信基礎模塊CDMA
用glod序列擴頻（pín）與解擴；兩路信號擴頻調製後疊加，在接收端選擇不同的gold序列可分（fèn）別解調出這兩路信號，實現真正的碼分多（duō）址；
實驗內容：
①m序列和Gold序列的特（tè）性；
②Gold序（xù）列的自相關和互相關特性的觀察；
③延遲滯後鎖相（xiàng）環（DLL）的鑒相特性曲線；
④擴頻碼的捕獲與跟蹤（無固有頻差的（de）情況下）；
⑤擴頻碼的捕獲（huò）與跟蹤（有固有頻差（chà）的情況下）；
⑥觀察基帶信號擴頻前後的譜變化；
⑦觀察擴頻後PSK調製的譜及波形（xíng）；
⑧觀（guān）察兩路擴頻信號（hào）疊加後的譜及波（bō）形；
⑨擴頻（pín）、解擴與基帶解調；
⑩碼分多址；
⑾擴頻碼定時偏移對解擴的影響；
⑿窄帶幹擾（rǎo）信（xìn）號對（duì）解擴（kuò）的影響（xiǎng）。
注意事項：必須配合數字解調模塊（kuài）中PSK解調部分使用。

二、實驗項目（mù）
1、係統認知與分析（xī）類（lèi）
（1）程（chéng）控交換係統的組成與各部分功能認知實驗
（2）用（yòng）戶電路功能實驗
（3）音信號識別功能實驗
（4）時隙分配功能實驗
（5）故障綜合調測功能實驗
2、設計（jì）綜合類
（1）用（yòng）戶摘掛機檢測處（chù）理流程（chéng）設計實驗
（2）音信號的產生及（jí）發送設計實驗
（3）鈴流信號的產生（shēng）及發送設計（jì）實驗
（4）雙音多頻(DTMF)信號的接收設（shè）計實驗
（5）通話呼叫處理流程設計實驗
（6）被叫忙呼叫處（chù）理流程設計實驗
（7）久叫不應呼叫處理流程設計（jì）實驗
（8）主叫中途掛機呼（hū）叫處理流程設計實驗
（9）空號處（chù）理呼叫處理流程設計實（shí）驗
（10）程控新業（yè）務-縮位撥號呼叫處理流程設計實（shí）驗
（11）綜合設（shè）計開發實驗（yàn）
三、實驗模（mó）式
1、通過USB接口，將JD1121實驗（yàn）平台與PC連接，然後在（zài）PC機（jī）上運行實驗平台應用軟件。
2、根據實驗內容具體要求，實驗學生（shēng）重（chóng）點進（jìn）行流程設計；
3、學生不需要編製程序（xù），隻要將自己設計的流（liú）程（chéng）用實驗（yàn）平台軟件提（tí）供的SDL圖元繪製出來，然後（hòu）進行‘運行/調試’；
4、如果（guǒ）SDL圖的流程設（shè）計正（zhèng）確，實驗平台將完全按照（zhào）SDL圖（tú）的（de）流程進行運行。學生對實驗平台的每項操作將得到期望的結果（guǒ）(如（rú）摘機後會（huì）聽到撥號音，電話（huà）接通後會有回（huí）鈴音等)；
5、當實（shí）驗操作的結果與期望不符時，表明流程設計有問題（tí），實驗學生需（xū）要修改設計流程，重新進行操作直到結（jié）果正確。
6、對於學有餘力或者希望（wàng）繼（jì）續深（shēn）入的學生，平台係統提供VC接口，學生‘雙擊’係（xì）統已經提供的相應組件，可以編製自己的底層設計模塊來代替該組件；還可以添加自己設（shè）計（jì）編製（zhì）的新組件。