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環保(bǎo)實驗室設(shè)備

HYEP-G14F型電解凝聚氣浮實驗裝置
產品簡介:

HYEP-G14F型電解凝(níng)聚氣浮實驗裝(zhuāng)置一、產品概況: 本裝置可用於分離密度(dù)接近或小於 “1” 、難以靠(kào)重力自然沉降去除的懸浮顆粒,比如從天然水中去除藻類、細小

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產品(pǐn)介紹

HYEP-G14F型電解凝(níng)聚(jù)氣浮實驗裝置

一、產品概況: 

本裝置可用於(yú)分離密度接近或小於 “1” 、難以靠重(chóng)力自(zì)然沉降去除的懸浮顆粒(lì),比如從天然水中去除藻類、細小膠體雜質,從工業汙水中(zhōng)分離短纖維、石油微滴等,還能去除表麵活性物質、放射性物質等溶解性汙(wū)染物。是水汙染控製工程裏常用的(de)固(gù)液分離裝置。

在廢水中安插正負相間電(diàn)極(jí),通直流電(diàn),利用電解、極化、電泳(yǒng)、氧化(huà)還(hái)原等反應處理廢水。可(kě)溶陽極(鋁或鐵(tiě))溶解(jiě)產生氫氧化物吸附雜質,與(yǔ)陰極氫(qīng)氣微氣泡粘附實現氣浮分離。

電化學作用機理:

陽極溶解:鋁(lǚ)/鐵陽極電解產生Al3+/Fe2+,與(yǔ)水中的OH-結合生成Al(OH)₃/Fe(OH)₃膠體,吸(xī)附(fù)汙(wū)染物形成絮體。

陰極析氫:H₂氣泡上浮攜帶絮體至水麵(氣浮分離),實(shí)現固液分離。

氧化還原:電(diàn)解過程中(zhōng)產生的·OH自由基可降解(jiě)有機汙染物(如COD/BOD)。

關鍵反應式:

陽極(鋁):

Al→Al3+ + 3e-

Al3+ + 3H2O→Al(OH)3↓+3H+

陰極(jí):

2H2O+2e- → H2↑+2OH-

由於懸浮顆粒性質與(yǔ)濃(nóng)度、微氣(qì)泡數量(liàng)和直徑等多種因素影響氣(qì)浮效率,氣浮(fú)處理係統的設計運行參數通常需通過試驗確定。通過(guò)本裝置的實驗,可以:

1)掌握實驗方法:熟練掌握壓力溶氣氣浮實驗方法和釋氣量測(cè)定方法。

2)理(lǐ)解參(cān)數關係:了解懸(xuán)浮顆粒濃度、操作壓力、氣固比、澄清分(fèn)離效率之間的關係,加深對這些基本概念的(de)理解。

電解凝聚氣浮實驗裝置.jpg

二、主要參數及配置: 

1、處理水量:20~40L/h

2、裝置外形尺寸:長×寬(kuān)×高=2500mm×550mm×1700mm

3、電源 220V/功率600W

有機玻璃氣浮池(電極組)1套(tào)、電機攪拌(bàn)混凝池1套、豎流式沉澱池1套、汙泥濃縮池1套組成、配有(yǒu)直流電源1台(型號QJ6005S  0-60V/5A)、刮渣調速電機1套、提(tí)升水泵1台、進水泵1台、加藥箱1隻、數顯恒流泵1台(tái)、水流量計1隻、水位調節器1套、電控箱1隻(zhī)、漏電保護開關、按鈕開關、連(lián)接管道和球閥、不鏽鋼或鋁(lǚ)型材支架等組成(chéng)。

三(sān)、應用場(chǎng)景:

1、教學領域

高校環境類(lèi)專業教學:在環境(jìng)工程、給排水科學與工程等專(zhuān)業課程中,輔助教(jiāo)師(shī)開展實驗教學,讓學生掌握氣浮(fú)法原理與操作(zuò),提升實踐能力。

職(zhí)業院校技能培(péi)訓:為環保相關專業學生提供實操機會,幫(bāng)助(zhù)他們熟悉氣浮設備操作流(liú)程,積累職業技(jì)能。

2、科研領域

新型氣浮技術研發:科研人員借助該裝置測試不同氣浮條件,研發新型氣浮技術,提高分離效率。

機理研究:探究氣浮過程中氣泡與顆(kē)粒的作用機理,為優化工藝提供理論依(yī)據。


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